Kollegiala grupper

Den kollegiala gruppen är till för kvalitetssäkring och efterutbildning för mig som yrkesperson.

Målsättningen med gruppen

• att lära av varandra,
• att omsätta kunskap i praktiskt arbete,
• att utveckla den pedagogiska möjlighet som vardagen ger till lärande och kompetensutveckling,
• att förbättra rehabiliteringen/vården för patienterna.

Arbetsmetoder för den kollegiala gruppen

• falldiskussioner
• audit; ex APL
• sit in; dvs att vara med en kollega i hennes vardag
• video
• gäster utitrån och "inifrån"
• referat från kurser, seminarier och litteratur

Arbetsbeskrivning för medlemmarna

• att närvara
• att delta i diskussionerna
• att stödja sina kollegor
• att bidra med kunskap och erfarenhet

Gruppledarens ansvar

• ordna tid och plats för gruppens möten
• balansera gruppen
• lyssna
• leda gruppen framåt
• utnyttja pedagogiska metoder
• skriva protokoll

Rollen som gruppledare är inte att vara handledare utan att vara ordningsman.

Deltagare

• Max 10 st per grupp. Det är bra om medlemmarna rekryteras från olika arbetsplatser.

Tid

• 1 tim per vecka eller 2 tim varannan vecka.

Det är viktigt att det finns en samordnare som har ansvar för utbildning och handledning av gruppledarna i form av gruppledarträffar och årliga seminarier. Samordnaren har också till uppgift att ordna så att gruppledarna får regelbunden handledning för att stödja dem i sin specifika roll.

Kollegiala grupper - ett sätt att utveckla kvaliteten i vår basenhet

Metoden att utgå från vilka problem/svårigheter jag möter i vardagen och vad jag följdaktligen behöver lära mig mer av/om är utmärkt. Den leder till att jag aktivt funderar över min egen yrkessituation, vilken kompetens jag har och vad behöver jag utveckla, lära mig mer av. Därigenom är jag också motiverad att söka kunskap. Att söka kunskap och utveckla sin yrkeskompetens bland kollegor i grupp ger många pluseffekter. "Jag är inte ensam om detta problem, har du löst det så", etc.

I den kollegiala gruppen kan kunskap från genomgångna kurser få möjlighet att gro och omsättas i kliniskt arbete.

Tyvärr är det ofta så att vi har liten möjlighet att omsätta genomgångna kurser i vår vardag. Kunskap glöms bort.

Men genom att använda den möjlighet till fördjupning och att omsätta kunskap till praktiskt arbete som den kollegiala gruppen ger kan detta motverkas.

En annan viktig funktion som den kollegiala gruppen har är att ta tillvara vardagens möjligheter till lärande och lära av varandra. Att upptäcka att det finns kunskap inom den egna basenheten som vi kan lära oss mer av ger oss en styrka som grupp.

Genom att gruppen även är öppen för "långtidsvikarier" inom basenheten, vars yrkeserfarenhet kan variera så kan våra vikarier få möjlighet till kompetensutveckling och stöd i att utveckla sin yrkesidentitet. Genom att vara med i en kollegial grupp får jag möjlighet att utveckla min kompetens i takt med de krav som ställs på mig i min vardag.

En fungerande kollegial grupp har en positiv inverkan på den enskilde medlemmens psykosociala arbetsmiljö, d v s " Jag har möjlighet att påverka min arbetssituation, jag behöver inte digna under arbetsbördan, det finns utvägar".

Inom en basenhet där man bedriver kollegiala grupper skapas dynamiska processer som är viktiga att ta tillvara och där är det chefens ansvar att styra in dessa processer mot det gemensamma målet.

Britt-Marie Karlsson
Chefarbetsterapeut Björkskatans vårdcentral